Le TOEFL est un test de compétence en anglais qui tente d’évaluer vos compétences à travers les sections de lecture, d’écriture, d’écoute et d’expression orale. L’examen a préséance dans les procédures de candidature, en particulier pour les étudiants internationaux qui souhaitent poursuivre des études supérieures dans des pays anglophones.
La section d’écriture gagne en importance en raison des travaux académiques qui devront être réalisés par l’étudiant. Une moindre compréhension de la grammaire et du vocabulaire vous fera vous démarquer de la foule dans les institutions et vous rendra plus difficile de vous concentrer sur votre cours lorsque vous devez accorder une attention particulière à votre langue. Même si une personne peut survivre dans un espace académique avec un anglais cassé dans le discours, faire la même chose à l’écrit sera considérablement difficile et peut entraîner de mauvaises notes malgré sa brillance dans le sujet.
Pourquoi écrire un test ? Que recherchent-ils ?
L’examen a conservé cette section pour analyser et mesurer votre compétence en rédaction en anglais adapté à un espace et une culture académiques. Cela varie de l’écriture informelle avec laquelle vous seriez le plus familier. L’écriture académique n’est pas mesurée au maximum car c’est quelque chose que vous apprendrez dans les collèges / universités. Mais pour utiliser les informations qu’ils vous fournissent, vous aurez besoin d’un niveau minimum de grammaire et de vocabulaire.
Il faut comprendre que dans cette section, ils essaient de mesurer votre habileté à organiser vos pensées et vos perspectives. Afficher des perspectives uniques sera toujours un plus dans cette section, mais en même temps, présenter une idée simple dans son ordre avec un vocabulaire supérieur à la moyenne et une grammaire précise vous fournira l’excellent résultat que vous souhaitez.
Structure d’essai
La section d’écriture a principalement 2 tâches – une tâche d’écriture indépendante et une tâche d’écriture intégrée. Ces tâches portent sur différentes approches de l’écriture, à savoir l’écriture informelle et formelle.
Tâche d’écriture indépendante – Comme son nom l’indique, la tâche indépendante consiste à vous faire rédiger un essai basé sur vos expériences personnelles. Vous serez également autorisé à exprimer vos opinions concernant le sujet ou l’invite qu’ils ont fournis. Tâche d’écriture intégrée – Dans cette tâche, vous recevrez un court passage à lire et une courte conférence à écouter, après quoi vous devrez écrire vos points de vue concernant les informations qui vous ont été fournies. Cette tâche doit être tentée en utilisant un format formel et un langage informel ou des expériences personnelles ne seront pas acceptés comme réponse.
| Non. | Tâches | Temps Durée |
|---|---|---|
| 1. | Tâche indépendante | 30 minutes |
| 2. | Tâche intégrée | 20 minutes |
Notation
Le rapport de score TOEFL contiendra 4 scores de section échelonnés et 1 score total. Ici, chaque section est notée dans une fourchette de 0 à 30 et les notes de toutes ces sections sont additionnées pour calculer le score total que vous avez obtenu.
La section Rédaction comporte 5 niveaux de compétence sur la base desquels votre niveau est calculé. Ceux-ci sont:
| Niveau de compétence | Score | Description générale |
|---|---|---|
| Niveau avancé | 24-30 | Aptitude à rédiger des textes bien organisés sur un large éventail de sujets ; a de la clarté, une bonne gamme de vocabulaire. |
| Niveau supérieur-intermédiaire | 17-23 | écrit bien sur des sujets familiers; peut résumer; comporte peu d’inexactitudes grammaticales. |
| Niveau bas-intermédiaire | 13-16 | peut produire un contenu simple ; limitations dues au manque de vocabulaire; erreurs de langage. |
| Niveau de base | 7-12 | connaissance de base de la grammaire; petit éventail de vocabulaire; ne peut pas bien communiquer ses pensées. |
| Au-dessous du niveau de base | 0-6 | proche de n’avoir aucune connaissance de la langue; ne peut pas communiquer ses pensées dans des phrases appropriées. |
Vos réponses doivent être tapées sur un clavier et seront envoyées à ETS après le test. Ils sont évalués par AI Scoring et Human scoring pour éviter à tout moment les biais et les écarts.
Conseils d’écriture
La section d’écriture ne peut être réussie que si vous avez une idée globale des quatre sections du test. Étant donné que la deuxième tâche assignée dans la section d’écriture nécessite que vous lisiez un passage et que vous écoutiez une conférence, puis que vous écriviez une réponse à celle-ci, il est nécessaire que vous sachiez écouter et lire le contenu pour comprendre le texte.
- Lire des articles académiques – La lecture d’articles académiques peut vous aider à comprendre à quoi ressemble un texte organisé. Il ne sera pas informel dans sa rédaction et aura une structure qui pourra être suivie pour la partie intégrée du test. Les textes académiques vous donnent également un aperçu de divers sujets que vous n’auriez peut-être pas rencontrés lors de la lecture de contenus populaires et peuvent également vous donner un air de complexité dans la pensée lorsque vous écrivez le test.
- Prenez des notes – Une fois que vous avez maîtrisé les sections de lecture et d’écoute, vous pourriez avoir une certaine confiance que vous pouvez réussir la section d’écriture. Mais l’écriture nécessite un ensemble de compétences très spécifiques qui a le temps comme un facteur énorme. Votre section d’écriture a une durée totale de 50 minutes au cours de laquelle vous êtes censé écrire 2 essais. Cela exigera un minimum de 6 paragraphes et une grande vitesse d’écriture/dactylographie si vous devez passer le test. Assurez-vous de prendre des notes de la manière dont vous tenterez l’examen pour augmenter la vitesse d’écriture/dactylographie.
- Résumez ce que vous lisez -Résumer le contenu que vous venez de lire ou d’écouter est une pratique parfaite pour le test. Cela développera des compétences organisationnelles et après quelques tentatives, vous serez en mesure de souligner quels sont les points les plus importants du contenu fourni, éliminant ainsi ce qui est inutile. Tout en résumant le contenu, écrivez toujours en phrases complètes même si cela peut sembler fatigant après un certain point.
- Écoutez les conférences enregistrées – La tâche intégrée comprend très certainement une conférence enregistrée à propos de laquelle vous devrez rédiger un essai / une réponse. Vous pouvez toujours mettre l’enregistrement en pause lorsque vous commencez à vous entraîner afin de ne manquer aucune information. Relisez-le et recoupez l’enregistrement avec les notes que vous avez prises pour déterminer le contenu manquant. Écoutez chaque enregistrement au moins trois fois afin d’être sûr du contenu et de sa signification.
- Recherchez les phrases importantes – Il y aura toujours des phrases importantes qui pointent vers les idées principales dans n’importe quel texte. Si vous comprenez ce que sont ces phrases, vous pouvez vous concentrer sur elles au lieu d’écouter chaque mot et d’essayer de comprendre ce qui se passe. Cela inclut de connaître l’orateur et qui est la source d’information. Les phrases importantes peuvent contenir des mots tels que « facteur », « problème » ou « point ». Assurez-vous également que les informations qu’ils véhiculent sont hypothétiques ou certaines.