Pour obtenir un score de bande décent à l’IELTS , les étudiants doivent développer une bonne maîtrise de leur grammaire. Même si la grammaire n’est pas testée directement à l’examen, elle a un impact sur le score global du groupe des candidats. Avant d’aller plus loin en connaissant les astuces pour améliorer la grammaire dans chaque section, commençons par connaître l’importance de la portée grammaticale dans l’examen.
Table des matières
Grammaire pour IELTS – Pourquoi est-ce important ?
Il n’y a pas d’accent direct sur la grammaire dans l’IELTS, mais vous aurez besoin d’une bonne grammaire pour les sections d’écriture, d’expression orale, d’écoute et de lecture de l’IELTS. Les structures et composants grammaticaux vous aideront à exprimer clairement vos idées dans les sections d’écoute et de lecture.
Bien sûr, pour les sections orales et écrites, vous devrez démontrer une solide compétence grammaticale. Vous devriez être capable d’utiliser correctement les passifs, les temps, les gérondifs, les infinitifs, les articles et les déterminants. La connaissance des adverbes, des adjectifs, des prépositions, des pronoms et de la ponctuation est également essentielle.
Programme de grammaire IELTS
Il n’y a pas de programme défini que les étudiants doivent suivre pour se préparer à l’ examen IELTS . Cependant, il leur est conseillé de parcourir ces sujets pour mieux comprendre la structure grammaticale;
- Noms
- Adjectifs
- Prépositions
- Modaux
- Pronoms
- Règles des articles
- Tendu
- Métaphores et comparaisons
- Degré de règles de comparaison.
Maintenant que vous avez une idée de la structure grammaticale générale que les étudiants doivent connaître pour obtenir un score décent à l’IELTS. L’évaluation de chaque section et le rôle de la grammaire sont donnés dans le tableau ci-dessous.
| Section | Critères d’évaluation |
| Section IELTS Speaking : Cette section dure généralement de 11 à 14 minutes. Il se compose de trois tours que les candidats évaluent en fonction de leurs compétences en expression orale. | L’examinateur évalue les candidats en fonction de leur prononciation, de leur aisance et de leur confiance. Pour marquer de bons groupes dans la section orale, les candidats doivent avoir une bonne compréhension de la grammaire. |
| Section d’écoute IELTS : dans la section d’écoute, les candidats écoutent des enregistrements de locuteurs natifs sur la base desquels ils sont censés répondre à 40 questions. Ils disposent de 30 minutes pour résoudre cette section. | L’examinateur évalue les candidats en fonction de leur capacité à saisir des faits détaillés dans un court laps de temps. Une bonne maîtrise de la grammaire peut aider à produire des réponses appropriées dans le temps imparti.
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| Section de lecture IELTS : La section de lecture comprend trois parties où les candidats disposent de 60 minutes pour parcourir les passages et répondre à 40 questions. | Les candidats sont évalués en fonction de leur capacité à comprendre le passage et à répondre aux questions dans le temps imparti. Une bonne connaissance grammaticale contribuerait grandement à aider les candidats avec la même chose. |
| Section d’écriture IELTS : Dans cette section, les candidats sont censés terminer deux tâches d’écriture en 60 minutes. | L’examinateur évalue les candidats sur la base de quatre critères distincts : la gamme grammaticale et la précision. |
Grammaire IELTS – Rédaction de descripteurs de bande
Pour chaque composante de la section d’écriture de l’ examen IELTS , vous obtiendrez un score de bande. La moyenne de ces scores conduira à votre score final dans la section d’écriture. Par exemple, si quelqu’un obtient des scores de bande 6 dans trois sous-sections avec un score de bande 5 dans une sous-section, le total sera de 5,5.
Voici un bref aperçu des descripteurs de bande :
| Type de bande | Ressource lexical | Précision et portée grammaticale | Tâche réalisée | Cohérence et cohésion |
| 9. | Plus sophistiqué avec un meilleur contrôle sur l’utilisation des mots. Seulement quelques petites erreurs. | Utilisation appropriée de divers
structures grammaticales avec un minimum d’erreurs. |
Les exigences de la tâche sont remplies et une réponse entièrement développée est présentée.
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Habilement géré pour assurer la cohérence dans la tâche. |
| 8 | Seulement quelques rares fautes d’orthographe ou de formation de mots. | Crée plusieurs types de structures, la plupart des phrases étant exemptes d’erreurs. Il n’y a que quelques erreurs occasionnelles. |
convenablement présenté.
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Les informations et les idées sont logiquement séquencées, et toutes
les aspects de la cohésion sont gérés.
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| 7 | Erreurs occasionnelles dans l’orthographe, le choix des mots et la formation des mots. | Des structures grammaticales et des phrases complexes sont utilisées. Les phrases sont souvent exemptes d’erreurs. La maîtrise de la grammaire est bonne, tout comme la ponctuation. Cependant, certaines erreurs se produisent périodiquement. | Réalisez les exigences de la tâche, montrez un aperçu clair des principales tendances et mettez en évidence les principales caractéristiques.
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Il y a une progression logique dans l’information et
idées. Utilisation appropriée des dispositifs cohésifs.
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| 6 | Erreurs dans la formation des mots et l’orthographe, bien qu’elles n’entravent pas la communication globale. | Utilise des phrases simples et complexes. Il y a quelques erreurs commises dans la ponctuation et la grammaire générale. Cependant, le candidat peut exprimer clairement des significations. | Les exigences de la tâche sont satisfaites, la vue d’ensemble est présentée avec les informations appropriées et les principales caractéristiques sont mises en évidence. | Le flux d’idées et d’informations suit une progression cohérente. Les dispositifs cohésifs sont utilisés efficacement
|
| 5 | Fait des erreurs dans la formation des mots et l’orthographe. Cela peut entraîner quelques problèmes pour les lecteurs. | Gamme limitée de phrases et de structure grammaticale. La précision des phrases complexes est moindre. Les erreurs de ponctuation et de grammaire sont plus fréquentes. | Aborde généralement la tâche sans suivre le format approprié. Les détails sont présentés mécaniquement sans aucune vue d’ensemble claire. Certaines clés étaient mal couvertes. | Manque de progression globale dans les informations présentées. Les dispositifs cohésifs sont utilisés de manière inexacte |
| 4 | Le contrôle est limité sur la formation des mots et l’orthographe. Les lecteurs rencontreront plus de difficultés. | Utilisation limitée de la structure avec des clauses subordonnées rarement utilisées. Certaines structures peuvent être exactes, bien que la ponctuation soit sujette à des erreurs. | La tâche a été abordée, mais les fonctionnalités clés ne sont pas traitées. Certains des détails inclus peuvent être
Non pertinent ou répétitif. |
Manque de cohérence entre les idées et les informations présentées. Les dispositifs cohésifs de base sont utilisés de manière inappropriée. |
| 3 | La signification de base peut être modifiée en raison d’erreurs fréquentes. | Essaie des formes de phrases, mais il y a de fréquentes erreurs de ponctuation et de grammaire qui peuvent changer le sens des phrases. | Ne parvient pas à résoudre la tâche qui aurait pu être mal comprise. Écrit des idées confinées qui peuvent être répétitives.
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Les idées ne sont pas raisonnablement présentées. L’utilisation de dispositifs cohésifs est limitée et ceux utilisés ne sont pas pertinents. |
| 2 | Aucun contrôle sur l’orthographe et la formation des mots. | Incapable d’utiliser les bonnes formes de phrases. Utilisation uniquement dans les cas où certaines phrases ont été mémorisées ou apprises. | La réponse n’est guère pertinente pour la tâche. | Il y a un manque apparent d’organisation dans la tâche tentée. |
| 1. | Ne peut utiliser que quelques mots isolés. | Incapable d’utiliser toute forme de phrases. | La réponse n’a aucun rapport avec la tâche. | Incapacité à communiquer le moindre message. |
Si vous observez attentivement ces descripteurs, vous comprendrez l’importance des éléments suivants :
- Précision dans les formes de mots.
- Écrire des phrases complexes.
- Une gamme variée de structures grammaticales.
- Grammaire et ponctuation correctes.
Meilleures règles de grammaire pour un score de bande plus élevé
Voici quelques règles de grammaire importantes qui vous aideront à améliorer vos compétences grammaticales et à marquer davantage à l’IELTS :
- L’aspect simple : C’est la règle la plus importante que vous devez suivre. Dans la section orale de l’IELTS , l’examinateur pose des questions générales sur vous-même. Lorsque vous répondez aux questions, vous devez vous assurer que vous utilisez le bon temps verbal et le bon aspect. Il existe deux types de temps verbaux; simple et continu. Si vous parlez de choses ordinaires, vous utilisez des temps simples. Cependant, si vous parlez de quelque chose qui se passe au moment où vous parlez, vous utiliserez le présent continu. Cette règle s’applique également à la partie 1 de la section d’écriture, où la réponse exige la description de graphiques et de diagrammes.
- Utilisation du Present Perfect et du Simple Past Verb Tenses : Dans la section IELTS Speaking, les candidats doivent parler de leurs événements passés qui les concernent. Ils doivent également décider si ces événements s’alignent sur le présent. Par conséquent, ils doivent devenir conscients du temps qu’ils utilisent lorsqu’ils parlent. La pratique régulière des temps peut les aider à passer cette section.
- Voix passive et sa pertinence : La voix passive aide à donner une touche plus formelle. Vous pouvez toujours choisir d’accompagner le participe passé, c’est-à-dire parlé (parler) ou écrit (écrire). Par exemple, trois autres cours ont été sélectionnés l’année dernière. Les deux tâches d’écriture du test IELTS nécessiteront l’utilisation de la voix passive, en particulier dans les rapports.
- Absorber les verbes modaux : ces verbes expriment des éléments cruciaux dans les phrases. Certains d’entre eux incluent peut, pourrait ou même pourrait. Ils peuvent indiquer des actions futures incertaines mais possibles. Par exemple,
- Nous pourrions être en avance si nous voyageons sans escale, ou je souhaiterais peut-être passer mon temps à lire.
- Je pourrais vouloir changer de pays si les conditions sont favorables.
Les verbes modaux vous aideront dans les sections d’écoute et de lecture de l’examen IELTS. Vous pouvez également utiliser ces verbes pour la généralisation ou la probabilité.
5. L’utilisation de ‘l’article défini’ est essentielle pour décrire des aspects/personnes que le locuteur connaît déjà. Par exemple,
- Pouvez-vous mettre la machine à laver en marche ?
- Nous n’allons pas en hélicoptère
- 6. Comparaison d’adjectifs : Les adjectifs peuvent être utilisés aussi souvent que vous décrivez des choses, des personnes et une situation. L’utilisation appropriée des adjectifs sera utile dans la section écrite et orale de l’IELTS. En répondant aux questions des deux sections, vous devrez peut-être également comparer les adjectifs en utilisant des superlatifs et des comparatifs. Par exemple, C’est un pari plus sûr pour tout le monde, ou C’est l’option la plus sûre pour tous les résidents.
- 7. Évitez les fautes d’orthographe : Il peut y avoir des fautes d’orthographe dans l’examen IELTS. Par exemple, écrire un ‘l’ supplémentaire dans les adverbes ou ajouter ‘ing’ aux verbes ‘ed’. Pour éviter de telles erreurs, assurez-vous de bien vous entraîner en résolvant les exemples de questions.
Conseils pour améliorer la grammaire pour l’IELTS
Une connaissance de base des structures grammaticales correctes aide grandement les candidats à obtenir le score global souhaité à l’IELTS. Pour améliorer votre grammaire pour l’IELTS, vous pouvez suivre certains des conseils suivants ;
- Commencez à lire des documents littéraires : plus vous vous livrez à la lecture de documents littéraires distincts, plus vous aurez d’idées sur la gamme grammaticale utilisée dans le texte. Commencez par passer au moins une heure à lire un journal ou tout autre livre que vous préférez. Prenez note de la formation de la structure de la phrase. Essayez également de lire les phrases avec des pauses et des prononciations pour obtenir la bonne grammaire et vous familiariser avec vos schémas d’intonation.
- Écoutez des podcasts : Écouter des podcasts peut être un moyen utile de travailler votre grammaire tout en vous préparant à l’examen IELTS. Il existe plusieurs podcasts sur Spotify que vous pouvez écouter pour apprendre des conseils utiles. Certains de ces podcasts sont le podcast IELTS, Magoosh IELTS et IELTS avec Fiona.
- Entraînez-vous à écrire au quotidien : En plus de lire des livres et des journaux et d’écouter des podcasts, commencez à écrire sur les sujets qui vous intéressent. Vérifiez la gamme grammaticale et l’exactitude de chaque pièce que vous écrivez. Au début, vous ferez peut-être de nombreuses erreurs, mais vous finirez par développer une compréhension de la rédaction de phrases grammaticalement correctes.
- Apprendre des synonymes : Un autre moyen efficace d’améliorer vos compétences grammaticales est d’apprendre chaque jour de nouveaux mots et synonymes. Commencez à les écrire et révisez-les fréquemment pour vous en souvenir. Cette pratique vous aidera à écrire efficacement dans la section écrite et à répondre aux questions plus couramment dans la section orale.
Soyez attentif lorsque vous utilisez les signes de ponctuation : les signes de ponctuation sont une partie essentielle de l’écriture IELTS. Pour marquer de bons groupes dans la section d’écriture, les candidats doivent prendre soin des signes de ponctuation. Le mauvais signe de ponctuation peut totalement changer le sens entier de la phrase. Par exemple, Eat your dinner et Eat, you’re dinner sont deux phrases différentes à cause des signes de ponctuation.
Meilleurs livres de grammaire pour IELTS
Il existe de nombreuses options si vous recherchez le meilleur livre de grammaire pour l’IELTS. Certains d’entre eux incluent les éléments suivants :
- Oxford Practice Grammar Advanced, G. Yule
- Grammaire anglaise de base, Betty Schrampfer Azar
- Grammaire anglaise en usage, R. Murphy
- Grammaire pour IELTS, D. Hopkins, P. Cullens
- Grammaire Collins pour IELTS (Avancé)
- Oxford Practice Grammar Intermediate, J. Eastwood
- Obtenez les secrets de la grammaire IELTS Band 9
- Atteindre la grammaire et le vocabulaire IELTS
- Cobuild Grammaire anglaise (avancé)
- Cambridge Grammar for IELTS Student’s Book with Answers and Audio CD by Diana Hopkins
- Zoom sur l’IELTS par Sue O’Connell
- Le guide officiel de Cambridge du livre de l’étudiant IELTS avec réponses avec DVD ROM – Vanessa Jakeman, Amanda French et Pauline Cullen