Préparation générale au test GRE

Parmi les différents concours qui prévalent pour être admis dans des cours de troisième cycle, le GRE occupe une position importante pour les écoles professionnelles, les écoles supérieures et les écoles de commerce et de droit. L’examen n’est pas toujours obligatoire pour obtenir l’admission dans les universités, mais en même temps, la présentation d’un rapport de score GRE avec la lettre de recommandation et d’autres certificats de qualification peut offrir à l’étudiant une meilleure chance d’être admis dans les collèges de son choix.
Une fois que l’étudiant a décidé de passer le test GRE, il est important de connaître le format de l’examen et les types de questions posées afin de créer un plan d’étude efficace pour le test. Suivre ce plan d’étude ou ce calendrier jusqu’au test et se donner 3 à 4 mois de préparation peut permettre à la plupart des étudiants de réussir le test sans trop de problèmes.
Les trois sections différentes du test sont l’écriture analytique, le raisonnement verbal et le raisonnement quantitatif.

Comprendre le type de question pour GRE

Les trois sections du GRE proposent 3 approches différentes dans leurs questions, ce qui rend difficile la tentative d’examen sans préparation préalable. La préparation à l’examen nécessite alors une compréhension très précise des types de questions qu’ils posent et la recherche de matériel pouvant aider l’étudiant à réussir le test non pas en ayant une idée générale du contenu mais en ayant une idée générale de l’examen. Les types de questions qui sont posées en général ont été fournis ici pour un accès facile.
Rédaction analytique

1. Tâche de problème
   • Répondez à l’énoncé donné. L’étudiant est tenu de développer et de soutenir la position qu’il adopte et d’expliquer les raisons de son choix.
   • Répondre à la recommandation donnée. L’étudiant est tenu de décrire les circonstances dans lesquelles suivre la recommandation aura une réponse positive ou une réponse négative en conséquence.
   • Répondre à la demande donnée. L’étudiant est tenu de reconnaître les raisons qui peuvent remettre en cause la position qu’il a prise.
   • Répondre à une politique. L’étudiant doit se concentrer sur les problèmes et les avantages de la mise en œuvre de la politique et s’en servir pour défendre sa position.
2. Tâche d’argumentation
   • Évaluer l’argument avec des preuves. Concentrez-vous sur la façon dont les preuves affaiblissent ou renforcent l’argument.
   • Examinez les hypothèses faites dans le texte et leurs implications.
   • Discutez des questions qui n’ont pas été abordées dans le texte pour le rendre plus raisonnable. Ensuite, répondez à ces questions.
   • Discutez des explications alternatives qui peuvent transmettre le sujet mieux que l’auteur.

Raisonnement verbal

1. Questions à choix multiples avec réponses multiples – L’étudiant doit choisir toutes les bonnes réponses (jusqu’à 3).
2. Questions à choix multiples avec une seule réponse – L’étudiant doit choisir la bonne réponse parmi les cinq options proposées.
3. Questions de passage à sélectionner – L’étudiant doit choisir une phrase dans le passage qui correspond à la description de la question.

Raisonnement quantitatif

1. Questions à choix multiples avec réponses multiples – L’étudiant doit choisir toutes les bonnes réponses (jusqu’à 3).
2. Questions à choix multiples avec une seule réponse – L’étudiant doit choisir la bonne réponse parmi les cinq options proposées.
3. Questions à saisie numérique – L’étudiant doit entrer la réponse sous forme de nombre entier ou décimal dans la case prévue à cet effet.

Conseils généraux pour cracker GRE

L’astuce pour casser le GRE consiste à suivre les instructions et les instructions fournies dans les questions au mot. Les étudiants ont la possibilité d’aller et venir dans le questionnaire, ce qui leur permet de trier les questions en fonction du niveau de difficulté et de traiter les plus difficiles après avoir terminé avec les plus faciles.

• Essayez des questions faciles au début et marquez les questions qui peuvent être ignorées pour révision. L’étudiant peut toujours revoir les questions marquées pour révision une fois qu’il a terminé de répondre à toutes les questions faciles.
• Éliminer les options incorrectes pour obtenir la bonne réponse alors que l’élève n’est pas certain de la réponse est une bonne pratique. Même si l’élève n’est pas sûr des deux dernières options disponibles après l’application de l’élimination, il aura de meilleures chances de choisir la bonne réponse.
• Ne sautez PAS les questions complètement . Même si l’élève n’est pas sûr du tout de la question, il doit quand même y répondre. Faire une supposition calculée lorsque l’on n’est pas du tout certain de la réponse et même deviner au hasard des réponses lorsqu’il ne reste plus de temps aidera à gagner des points puisqu’il n’y a pas de marquage négatif.
• Apprendre la gestion du temps . La section de raisonnement verbal laissera idéalement au candidat 1 minute et 30 secondes par question tandis que la section de raisonnement quantitatif lui laissera 1 minute et 45 secondes par question. Il est entendu que l’on ne peut pas passer de temps spécifiques par question, mais prendre plus de temps pour une question doit être compensé en résolvant rapidement les autres pour équilibrer le temps.
• Tenez-vous en aux preuves du passage lorsqu’il existe d’autres options qui semblent vraies et déroutantes. Les options fournies, bien qu’apparemment correctes, peuvent ne pas être présentes dans le passage auquel les questions se réfèrent. Dans ce cas, il est essentiel de s’en tenir aux éléments de preuve du texte et d’éliminer les options qui fournissent des informations exactes mais manquantes dans le passage fourni.
• Notez les informations nécessaires dans le papier brouillon fourni en ce qui concerne la section quantitative. Cela est nécessaire car le contenu verbal des questions peut être un peu trop écrasant pour faire perdre de vue les chiffres fournis. Les écrire peut faciliter l’analyse des questions par rapport au contenu.
• Dessinez des diagrammes pour les problèmes lorsque les questions de la section quantitative semblent trop déroutantes. Notez les nombres et leur objectif immédiat ainsi que les liens qu’ils ont entre eux et les questions à résoudre. Dessiner un diagramme de Venn, si possible, peut aussi donner une idée plus simple de la question et aider l’élève à la résoudre en moins de temps que d’habitude.
• Améliorez le vocabulaire général en lisant et en trouvant activement des mots qui sont utilisés de manière académique avec leur signification. Les élèves peuvent trouver des mots similaires dans cette liste de vocabulaire .
• Pratique pour le test studieusement après l’avoir postulé. Comme il ne s’agit pas d’un test basé sur la langue, il est important d’avoir des connaissances techniques sur les sujets et une pratique approfondie en ce qui concerne la section quantitative. La section analytique, d’autre part, nécessite de pratiquer des questions similaires à celles posées pour le test, car toute autre forme de pratique peut laisser une personne dans l’ignorance pendant le test. Préparez-vous en fonction des compétences spécifiques qu’ils demandent au test.

Reprise du test GRE

Les étudiants peuvent choisir de repasser le test GRE si les notes qu’ils ont reçues ne sont pas satisfaisantes ou suffisantes pour entrer dans le collège de leur choix. On peut demander à repasser le test tous les 21 jours après avoir passé le test, mais cela est limité à un nombre total de cinq fois par an. Cette période de 21 jours est applicable même si l’étudiant a annulé son score précédent juste après le test.
L’inscription à un nouveau test suit la même procédure que l’inscription au test GRE pour la première fois, à l’exception du fait d’avoir déjà un compte ETS. Mais lors de la demande de retest, il faut tenir compte des délais d’admission au collège. Il est probable que l’on puisse être en mesure d’obtenir l’admission sans même inclure le rapport de score GRE tant que son score de premier cycle et sa candidature au collège sont exemplaires.L’étudiant aura la possibilité d’envoyer des notes sélectionnées à partir de différents examens qu’il a passés, ce qui implique que les étudiants ont la possibilité de se concentrer sur une section particulière qu’ils doivent améliorer tout en donnant le nouveau test.

Quand repasser le test GRE ?

Il est recommandé de repasser le test si l’étudiant est à 1-3 points de son objectif de score. L’objectif de score de tout étudiant sera le score requis dans le collège auquel il postule. Parfois, si l’étudiant a raté le score requis d’un ou deux points, il est possible qu’il puisse toujours obtenir l’admission dont il a besoin, ce qui annulera la nécessité d’un nouveau test en premier lieu.

Si l’élève est à près de 15 points ou plus de l’objectif de score, il est recommandé de ne pas repasser le test. Même s’ils le font, ils devront se préparer pour le test des mois à l’avance en trouvant de nouvelles méthodes et en formulant de nouveaux plans d’étude. Ce n’est pas facile de faire une différence de 15 points pour atteindre le but du score. Mais ce n’est pas impossible non plus.

La fourchette idéale entre laquelle un élève peut aspirer à s’améliorer se situe entre 5 et 14 points au-dessus du score qu’il a obtenu lors de sa dernière tentative.